智慧校園系統是一個包括基礎環境、硬件設備、應用軟件系統，并與學校現有應用平臺、數據、信息化基礎設施、安全保障體系、標準規范體系等緊密聯系的復雜系統。其總體架構如圖所示：

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今天我們來看一套宣城某學院的解決方案，講述智慧校園的建構，受篇幅所致，摘取部分內容進行分享。

一、學校現狀分析

該學院目前在校師生約11000人，校園互聯網出口帶寬連接有運營商鏈路和教育專網作為承載，網絡出口使用神州數碼防火墻DCFW-1800-2G，統一抵御由互聯網帶給校園內的安全，此防火墻7*24小時常年運行無問題，但在信息安全威脅日益頻發的今天，此設備頗感吃力。隨著網絡技術這幾年飛速發展，目前安全防護設備的技術已經落后，由此造成的上網速度緩慢、黑客攻擊、校門戶網站訪問異常等情況時有發生；核心交換機型號為DCRS-6808，三臺設備構建核心層，使用MRPP協議構建萬兆核心骨干，目前運行無問題，但是已不適應新型組網的要，與安全設備情況相同，也存在技術落后，不能滿足目前信息化教學及學校教職員對網絡的需求，且落后與同期院校。作為前些年建設時即有的核心設備，隨著時間的推移，設備老化發生故障造成整網癱瘓的風險日益增高。

該校校園網拓撲圖

二、學校問題分析

（1）目前在網的網絡設備使用時間基本上都在5-8年。核心設備、接入交換機整體性能已不太能滿足日益增長的教學業務需要，且設備老化嚴重。接入交換機基本上都是在無保護（無空調，無防塵，無防潮）情況下，隨著時間的推移，故障率日益增高，影響學校正常教學，信息維護部門大部分時間需要充當消防員的較色，帶來很大額外的工作量。

（2）辦公網，圖書館以DCS-3900-26C、DCS-3900-52C百兆交換設備作為整網接入交換機，千兆combo口作為交換機互聯接口。所有設備通過串聯的方式上聯到核心。成都IDC機房托管實現千兆骨干，百兆到桌面。由此造成百兆設備作為匯聚層使用的局面，形成整網傳輸的短板。

（3）基于移動互聯網技術下的微課、慕課、在線課堂等新型教育手段層出不窮，學生和老師在教學方式和獲取知識方式等方面都在發生很大變化，隨著手機，筆記本終端的增加，老師、學生對無線網絡的需求越來越大，而且是呈上升趨勢，目前普教已經在做無線校園覆蓋，作為我校還在使用非常傳統落后的個人私拉小路由方式來滿足無線上網需要。網絡安全及網絡穩定性非常堪憂。

（4）DCFW-1800E-2G作為辦公區網、圖書館的出口設備，DCFW-1800E-8G作為宿舍樓的出口設備，已7*24小時無間斷在網8年。作為8年前的設備，已不堪重負，安全防護類型無法保證當前復雜應用環境下校園網的安全，

（5）我校基本上是局域辦公情況，針對校外或者出差的老師、領導，均無法訪問學校內電子的資源，不能夠滿足遠程辦公的需要，影響工作效率；

（6）學校網絡設備達300臺，針對如此龐大的網絡，原有網絡管理設備對網絡管理的手段不能適應新的維護需要。

（7）應用服務器區域只授權給用戶訪問，并沒有配備安全監管和設計方案，如果出現越權訪問、數據泄露等問題將無法追究。

（8）門戶網站作為學校和外界溝通的一個橋梁，同時也是學校的一張名片。近幾年各個政府部門，企事業單位以及學校的門戶網站經常被黑客攻擊，目前我校針對門戶網站無有效的防護，缺少WAF等設備。

三、解決方案

針對于該校的問題，本次系統的整體規劃建設和設計將采用分布式的結構。在通信網絡、資源配置、系統服務和網絡管理上采用良好的分層設計思想，使網絡結構清晰，便于使用、管理和維護。

如拓撲圖所示，在核心機房部署高性能核心交換機，

文章名稱：combo是什么意思(combo接口怎么使用)
網頁鏈接：http://www.kartarina.com/article32/dessc.html

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